注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

南京书人幼儿园大二班

这里充满着天真、童趣、关怀和爱。。。

 
 
 

日志

 
 

建构游戏——长发公主的城堡  

2013-01-28 12:04:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

 今天已经进入放寒假倒计时了,还有3天小朋友们就将迎来愉快的寒假。

今天虽然只来了12个小朋友,但我们的活动还是那么丰富。看我们为长发公主搭的城堡。

老师的话:

学期就要结束了,这个学期里孩子们的建构水平有了很大的提高,回忆刚开学时候积木撒满地的情形依然那么清晰。总结一下有关建构孩子们的进步历程,希望可以帮助到爸爸妈妈们。

由于小班幼儿年龄小,缺乏与同伴交流的经验,处理问题能力差,常常在活动中会出现一些预料之外的事情,影响游戏的顺利开展。刚开始玩时我发现是班上几个平时表现较敏捷的孩子,但孩子们到了建构区后就各自玩了起来,对于老师之前提出的要求和游戏规则似乎都没记住,第一次玩下来的建构区成了“战场”,随处可见孩子们乱放乱扔的积木、易拉罐......搭建的作品也是“惨不忍睹”,或许更应该说孩子们根本就没有要搭一个什么作品的意愿。通过反思后,我意识到小班幼儿建构知识和搭建方法还很缺乏,而且他们的思维以形象思维为主,这就需要教师进行更加直观的引导。

我决定先从幼儿年龄阶段能达成的目标入手,我调整了这个月的建构目标:能以围合、搭高的方式修建小动物的家。紧接着我在地上贴了一些几何图形,圆形、三角形、方形,每次游戏时我都会自告奋勇地加入到小小建筑师的队伍中去,孩子们慢慢地发现原来积木是有很多中玩法的,经常主动要求和我比赛,看谁修的房子高,看谁修的房子大......经过调整后,孩子们玩耍起来变得更有目的性了,我突然发现原来孩子们身上原本就具有的很多优点。孩子们由最初在老师提供的图形中能尝试围合建构发展到一段时间后部分孩子能不需要图形的帮助独立围合;由最初的随意堆放搭高发展到能有规律地搭高。一个好的游戏活动应当有好的开端、有趣的过程、愉快的结束。有时在游戏结束时,我还会建议他们去邀请好朋友参观自己的作品,让孩子向大家介绍自己的作品,这样不但增强了孩子游戏的兴趣,也增强了孩子的自信心和成就感,他们在玩耍的过程中找到了快乐这才是我最想要的。

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

 

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

建构游戏——长发公主的城堡 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园小二班

 

 

 

  评论这张
 
阅读(919)| 评论(1)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017