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南京书人幼儿园大二班

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分享阅读活动:《土土的鞋子》  

2013-10-25 14:49:58|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     本周我们班级开展了分享阅读活动,我们的活动目的是为了激发孩子的阅读兴趣,从阅读中获得有益经验并运用到我们的生活当中去,这与我们幼儿的年龄特点和发展规律是相符合的。
在3—6周岁儿童学习与发展指南中,中班有的语言发展目标:
1、喜欢听故事,看图书。
2、具有初步的阅读能力
3、具有书面表达的愿望和初步技能
    在阅读活动开始之前,教师对读本进行价值分析,确定出读本的核心目标:1.通过本次活动能喜欢看书,愿意与同伴交流。2.能够通过活动了解“大小”、“松紧”、“长高”的不同。3.通过活动初步学会了解怎样能更快找到合适的自己鞋子。

阅读前为孩子建立丰富的经验
1.在试鞋的过程中,孩子们七嘴八舌的说着自己的感受
分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 
分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
开开: “你们快看我穿的这个鞋!”
牛牛:“这鞋子也太小了吧!不要把这个鞋给撑坏了!”

分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 穿了爸爸妈妈的鞋子,我们一块儿走走吧!

分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
“朵朵的高跟鞋真好看,走路要小心啊” 

分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
晨晨:“我想试穿这双鞋,我觉得这双最漂亮!” 

分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
小可:“我妈妈的鞋子是最高的,我可以穿到到腿上!” 

分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 “许老师你看,这个鞋子太大太长了!”


有了这些前期经验之后,我们进行了集体阅读绘本。
在看图阅读中,孩子们有了经验能说出更多的词汇,对读本的兴趣也提高了很多。
看到活动中孩子们用自己的身体语言来表达自己的感受。
分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 
分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 
分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 
分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 
分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
看到大鞋子时,小朋友们情不自禁的张开双臂来表示大鞋子 。

分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 看到高鞋子时,他们将自己的手举过头顶来表示。

今天,我们还进行了《公主鞋店》的游戏活动,在活动中我们孩子扮演服务员、顾客。
我们有不同的柜台,顾客可以自由的进行选择试穿。
活动结束进行讨论:我们用什么办法能找到适合自己的鞋子呢?
分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 
分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 
分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 
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分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 
分享阅读活动:《土土的鞋子》 - 向日葵小屋 - 南京书人幼儿园中二班
 

 
    在活动中,通过这样的方式进行阅读活动,提高了孩子们的阅读兴趣也让孩子获得不一样的体验。
老师也得到了不同程度的提升。
孩子们的积极表现让看课老师们,很欣喜。活动圆满的结束,我们也获得了南师大专家的肯定,我们也在此感谢家长们的积极配合。
 

 

 
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